深入課堂教學的各個環(huán)節(jié) 數(shù)字化地理專用教室

我國教育信息化事業(yè)與改革開放同時起步，走過了40年的風雨歷程，取得了舉世矚目的發(fā)展成就。教育信息化各項發(fā)展指標普遍實現(xiàn)翻倍增長，教育信息化應用模式創(chuàng)新取得突破性進展。

然而目前，我國在推行教育信息化的進程中仍然面臨諸多問題和挑戰(zhàn)，例如教學設備與教學實踐融合不足，使得教育教育信息化在實際交互過程中沒有得到大化收益。好的開始是成功的一半，一堂課能否在一開始就抓住學生的心很大程度上就決定了這堂課的成效，有了數(shù)字化的專用設備，能很大程度上激發(fā)學生的探索和學習的興趣。通過數(shù)字化地理互動系統(tǒng)、地理全息交互教學系統(tǒng)、天文演示儀、地理教學沙盤演示系統(tǒng)、地理AR教學系統(tǒng)等數(shù)字化專用設備，以興趣為導，開啟整堂課。

3D投影機組成的電子白板位于教室前方，專用于地理專用軟件及教學日常所需的視頻資源的演示、播放。3D球體的展示給學生帶來震撼的視覺沖擊，直觀地展示地理事物、現(xiàn)象的動態(tài)過程，讓課程內容變得更生動有趣。

數(shù)字化地理互動系統(tǒng)的使用為開發(fā)平臺，課件內容緊密貼合教學大綱，并能不斷地編寫與更新，無限擴充理教學內容，除了內置資源外，教師可備課時可將自己的PPT、視頻、圖片等資源提前的導入，給教師帶來更大的自主性，使上課過程進行得更自然順暢，不需要一直切換不同的應用程序，在這個系統(tǒng)中可一鍵操作。